제1부 특수교육 교과 교재연구와 지도의 기초
제 1 장 특수교육 교과 교재연구 및 지도법의 이해 ··················································15
1. 교과 교재연구 및 지도법의 개념과 내용 ················································16
1) 교과 교재연구 및 지도법의 개념 정의 ··············································16
2) 교과 교재연구의 내용과 범위 ·····························································18
3) 교과 지도법의 내용과 범위 ································································27
2. 교과 교재연구 및 지도법의 진전 과정 ····················································36
1) 교과 교재연구와 교수법에 대한 객관주의적 접근 ·····························36
2) 교과 교재연구와 교수법에 대한 구성주의적 접근 ·····························38
3. 특수교육 교과 교재연구 및 지도법의 동향 및 과제 ······························41
1) 특수교육 교과 교재연구 및 지도법의 동향 ·······································41
2) 특수교육 교과 교재연구 및 지도법의 과제 ·······································43

제 2 장 특수교육 교수방법의 이해 ·········································································51
1. 특수교육과 수업설계: 관련 요소의 변화 관점 ········································52
1) 교수ㆍ학습을 위한 수업 요소의 변화 관점 ·······································52
2) 교수ㆍ학습 지도 계획: 수업설계의 의미와 요소 ·······························56
2. 장애학생을 위한 수업 방법의 변천 ·························································57
1) 행동주의...(하략)

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